Este trabalho descreve as características pedagógicas do processo de avaliação articuladas ao uso de recursos tecnológicos de um ambiente virtual. Utiliza categorias de Kirkpatrick (1998) para o estudo das diferentes dimensões de avaliação em múltiplos espaços dos recursos tecnológicos do Moodle. Eleva o estatuto da avaliação para sua dimensão formativa e informativa no desenvolvimento de edições de um curso na modalidade a distância. Considera que o desafio do processo de avaliação apoiado em ambientes virtuais requer um nível de exigência relativamente alto. O que está em jogo é a lucidez e a inventividade da proposta pedagógica e uma concepção de avaliação afinada com as oportunidades potenciais dos recursos tecnológicos. 
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NAKASHIMA, R. H. R. ; PICONEZ, S. C. B.  Avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem: articulação dialética de suas dimensões. 17º Workshop de Informática na Escola, 2011. Anais do XXII SBIE – XVII WIE, 2011.