A vivência nas escolas ilustra complexos desafios e peculiaridades da apropriação das novas tecnologias pelos professores, dos problemas de infraestrutura e de formação. Compreendê-los a partir deste cenário e identificar as variáveis responsáveis pela sua transformação é compromisso das escolas, dos professores e da pesquisa. Este trabalho investiga interpretações de professores do ensino fundamental da rede municipal sobre ensino, aprendizagem e avaliação. 

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CZESZAK, W A A C  A Construção dos saberes dos professores e as contribuições do mapeamento conceitual.Tese (Doutorado) – Orientação:  Dra Stela C B Piconez

Faculdade de Educação,  Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, 2011.